青春期，诗人喻之为美好的花季，但生理学家们却称之为“心理动荡期”或“心理风暴期”。这时，孩子的身体迅速发育，性生理迅速成熟，但心理上往往还处于“断乳期”。青少年性犯罪的案例年年攀升。对于性，这个敏感的词汇，我们国家作为一个传统的发展中国家，对于这方面的教育目前还处于一种遮遮掩掩的状态。
对于我国的青少年
性教育还存在一些误区：
误区一：青少年的性教育已经够多了。据杜蕾斯2004年全球性状况报告显示，我国青少年首次接受性教育的平均年龄是13.7岁，在被调查的41个国家中排倒数第七。
世界卫生组织驻中国代表处发言人沃雷·罗迪亚博士告诉记者，他和北京一些大学生交谈时发现，很多人在性问题上还很无知。
误区二：性教育越早，发生性行为越早。这是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金会驻华代表处代表希瑞·泰丽雅女士说：“并不是闭口不谈性，青少年就不会发生性行为。中国和很多国家的实际情况是，未婚先孕的少女在增多，她们不是对性了解得太多，而是太少。”
误区三：性教育就是为了避免未婚先孕。世界卫生组织驻中国代表处赵鹏飞教授说，对青少年性教育不能只局限于避免婚前性行为上，要扩大到预防艾滋病及其他性传播疾病的范围。
中学教师如何向中学生顺利开展性教育？如何才能使性教育进行的顺理成章、水到渠成，避免因学生的好奇而出现各种难堪。
1、性教育要大胆、要开放，不能封闭、不能遮遮掩掩
青春期的青少年，由于体内荷尔蒙的作用，自身形态和生理方面会发生一些急速的变化，心理方面也会出现一系列变化。他们渴望了解自身和异性身体形态变化的原因，强烈的好奇心和探索欲望促使他们从对异性的疏远变为急欲接近异性，以消除自己的一些疑虑和神秘，求得心理平衡。所以，生物教师要严肃、认真、科学地进行正面教育。对性教育要大胆、开放，不能羞羞答答、遮遮掩掩，因为老师地态度越封闭、越遮掩，学生就会越神秘、越好奇老师为什么如此神秘?，就会适得其反，弄巧成拙。相反，教师严肃科学的态度本身会使学生受到理性的感染，学生也会以严肃科学的态度对待性问题，形成尊崇科学的性心理、性道德，从而自觉搞好自身卫生，达到性健康。表现出性成熟，克服性幼稚，防止性违法、性犯罪。
2、讲好开场白
生殖和发育是
青春期性教育的基础，而生殖一节中男、女生殖系统的组成则是性教育首先要切入的敏感内容。在讲本节内容时往往会出现个别心理不健康的学生用插去挑逗异性同学多为男生挑逗女生等青春的骚动现象，给老师上课制造混乱、难堪。对此，我的体会是：一方面教师要严肃认真地组织好课题教学;另一方面，学生在植物、动物课上已先后接触过生殖、繁殖的概念，也知道精子和卵细胞，卵巢和精巢，输卵管和输精管，子宫、胎盘、受精、妊娠等概念，教师可以通过复习引入环节从动植物的生殖自然过渡切入到人的生殖类比之法，使学生在接受新知识时有顺理成章、水到渠成的感性认识认为人也是一种哺乳动物，以冲淡学生对有关生殖器等字眼的敏感好奇。然后，再具体比较男女生殖系统的组成，精卵的差别等知识内容。
3、切实结合学生自身实际进行性教育
再讲青春期性发育的时候，教师颇感为难的是在讲到男女阴毛的出现、女孩子乳房增大、月经出现，男孩子出现遗精等内容的时候，学生中出现叽叽喳喳的议论和不安定。这时，教师一方面强调这是科学，要求学生遵守课题纪律，另一方面留出适当时间让学生结合自己身体实际进行讨论，以满足学生的好奇、求知欲望。
4、性心理、性道德、性法制、预防性病是青春期性教育的重要内容。
青春期青少年最显著的性心理特征是，由对异性的疏远变得对异性产生好感，喜欢在异性面前表现自己男孩子喜欢表现自己的力量，爱出风头;女孩子爱打扮，以显示自己美丽、青春、靓丽。男女都有自己心目中的偶像，男孩有自己心目中一定标准的靓妹，女孩子有自己心目中一定标准的帅哥，甚至开始主动寻找借口与异性同学接近。这都是正常现象这是性萌动。
中学生中已出现传纸条、写情书、约会等现象。这时候，教师需要正确的正面疏导，讲清楚青春期是人生发展智力的黄金时代，异性同学之间的接触要保持公开的适当距离，要建立真诚的友谊，要互相关心、互相帮助、互相勉励、共同进步，友谊之树才能永葆青春。男女同学虽然都到了性成熟期，但离承担社会责任、走向公民和成人意义上的成熟还有一定距离，所以不宜过早趟入爱河。否则，如果做出违反道德和法律的傻事，就会遗恨终生，悔之晚矣。
温馨提醒
杭州绿岛
心理咨询中心面向全国提供青少年
性教育、
青春期孩子
性教育和性教育咨询，性教育专家和
心理医生帮助
青春期孩子克服各种性方面的问题如性烦恼焦虑、
早恋、
同性恋、青春期性行为、频繁自慰、恋物癖、异性交往障碍、性心理创伤等，咨询辅导家长如何对青春期女孩和男孩进行正确科学的性教育和引导，
青春期性教育在线免费咨询电话: 0571-86433196 13306538268
13306538268
咨询电话
手机咨询
微信咨询
留言咨询
