虽然社会对
同性恋的宽容程度越来越大，但天下的父母大都难以接受自己的孩子是同性恋。在
青春期，很多父母会发现孩子与同性之间玩耍，交往过密。这时候，家长结合自己的经验，本能地怀疑孩子的性取向是否出现“问题”，感到担忧焦虑，不知所措。
孩子与同性过分依恋是同性恋吗？性
心理咨询专家解读：
13岁的谢韬和邻居家的男孩子自小在一块玩耍，从幼儿园到小学都是一起上学，情同手足，形影不离。两个小男孩有如此深情厚谊，爸爸妈妈都挺开心，但近日爸爸无意中发现，两个孩子背着人在一起，在干着“下流”的勾当，如互相玩弄对方的外生殖器等。看到这个情景，爸爸既着急又心慌，怀疑两个孩子是同性恋。孩子这样做到底是怎么回事?如果是同性恋该怎么办?可以矫正他的性倾向吗?
性
心理咨询师解析：
当下同性恋者越来越常见，发现自己的孩子与同性伙伴过分亲密，家长们便疑心重重，怀疑孩子是不是同性恋。要解决这个问题，家长首先要先了解究竟什么是同性恋，才能够给孩子在这方面给与正确的引导。
一、什么是同性恋?
同性恋是指个体在心理、情感、性爱、及社交兴趣方面,都指向同性别的人,这种兴趣可能会从行为中表现出来，但也有可能不表现出来。同性恋者是被同性吸引的，同时对同性有性的感受、冲动和性的反应，并且这种吸引是持久的，也是唯一的;同性恋者会在同性性行为和性活动中获得性满足。
二、不要随便给孩子贴上“同性恋”的标签
在青春期喜欢同性，并不一定就是同性恋者。根据调查，完全的异性恋和完全的同性恋是占极少数的，大多数人都是双性恋者。很多人在一段时间内产生对同性的喜爱，只是因为正直青春期的他们渴望友谊，急切地寻找理解自己、可以倾诉的对象。而这段追求友谊的过程，只不过是生命发展全过程中的一段插曲而已。
一方面，青春期的少男少女正处在对异性的排斥阶段，因此亲密对象多是心心相印、以诚相待的同性伙伴，这是一种“同性依恋”。而另一方面，这段时期的少男少女处于发育阶段，性成熟现象普遍存在，朦朦胧胧的性心理促使他们通过各种盲目的手段体验性感觉，如拥抱、亲吻、玩弄外生殖器等。其发泄对象多是他们亲密的小伙伴，所以不应该视为同性恋。
一般来说，25岁之前的个体还处在发育成长的过程，如果发现孩子由类似同性恋的行为，都不应该随便下定论。否则，如果孩子并非同性恋，却因为“这种行为”受到误解、歧视、偏见甚至恐惧等，不被家人、老师和社会接受，就会不知不觉按照他人的期望而走，变成了彻底的同性恋;而如果孩子真的是同性恋，他们更渴望得到家长的理解、尊重和善待，而不是否定和歧视。因此，无论孩子是不是同性恋，都不应该给他们贴上“同性恋”的标签。
三、不要对孩子的同性依恋现象掉以轻心
如果孩子与同性过分依恋，容易丧失自己的独立性和完整人格，产生社会交往的不适应感，将自己局限在狭小的人际交往圈子中，长大后就容易发展成同性恋;如果孩子和同性关系异常密切，会产生只有跟同性在一起交往才舒适协调的意识，以及缺乏和异性交往的经验和技巧，因此不愿意或害怕与异性接触，此时若缺乏正确的引导和教育，很可能呆滞拒绝、厌恶异性，长大后追求同性或不愿意恋爱，因此同性依恋会对孩子的身心发展造成非常不利的影响。
四、一旦发现孩子的同性依恋现象，应循循善诱
对青春期的孩子，一旦发现过分依恋同性的苗头，家长可以循循善诱，鼓励孩子多交异性朋友，或者有意识地介绍几个志趣相同的男女同学给子女，让孩子在共同学习、娱乐、交往，以逐渐减少特定的同性之间的依恋感。
如果与同性玩耍时出现了接吻、拥抱、互相玩弄外生殖器等行为，孩子在家长不应该当面粗暴地羞辱责骂孩子，更不要斥责别的孩子是坏孩子或禁止他们的往来，否则会伤害孩子的自尊心。家长可以鼓励孩子多参加健康有益的文化活动，分散他们对性的注意力;对孩子进行青春期
性教育，使他们消除对性的神秘感，能够从道德或心理上对一些不良的行为举动产生厌恶，自觉抵制不良行为。
要彻底纠正孩子的同性依恋现象，还应从心理上寻找原因，在这方面，可以求助于专业的心理咨询师，只有清楚孩子为何会出现这样的行为，配合针对性的引导，才能真正帮助孩子克服心理原因，引导孩子向异性恋发展。
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